与学校规划有关的一是学校工作计划，二是发展规划，这是“事”的规划，还有一种重要的就是“人”的专业发展规划。
为什么要规划？学校工作复杂多元，在实施过程中容易顾此失彼，冲突消解，因此要进行整体宏观的规划、具体微观的安排，使学校工作顺利开展，有效落实，细致引领，促进不同工作之间的配合和学校工作整体性推进。
规划的价值就是让每个员工看到三样东西：任务（学校要做什么，我要做什么）；发展（学校会发展到什么程度，我能得到什么发展）；希望。
2、规划的内存结构：学校发展规划（长期、学年、学期）――部门――个人；
3、规划的内容
（1）学校发展规划：结合国家、所在地和总校的战略目标，结合学校情况，对学校3－5年内的办学目标和达成目标的任务、措施、策略和支持条件等进行整体、系统的规划。主要由校长、校级领导牵头和负责设计。而且要把整体设计分解到每学年和每学期，明确每学年和每学期的目标、任务、措施、手段和方法等，形成系统。其格式包括学校发展的综合分析、学校发展的目标，学校发展的措施和学校发展的保障机制四个方面。
（2）部门（个人）发展规划。是学校发展规划在各部门的分配和落实。各部门规划由各部门主管牵头落实和负责设计。也有3－5年规划和学年、学期规划。内容包括部门发展现状分析，部门发展目标，部门发展任务，部门发展需要的支持四个方面。
4、建构规划的关键
(1)，立足现状进行综合、立体的自我诊断；
（2）、整合不同利益者的发展需求；
（3）、重视结合点和交叉点，防止节点和拐点“掉链子”；
（4）、系统设计，分步实施；
（5）、定性与定量相结合；